Tres canciones populares para flauta

¡Buenas tardes!🌼 Hoy traigo tres partituras para flauta con karaoke, se trata de tres canciones populares – infantiles muy conocidas: Campanita del lugar, Debajo un botón, y Frère Jacques. Este material nos permitirá trabajar:

  • las notas naturales en la flauta
  • la escala de do mayor
  • el canon
  • la forma musical (pregunta – respuesta)
  • el pulso
  • la improvisación

En el audio escucharéis solo el acompañamiento, lo hago así para que los alumnos puedan improvisar sobre él. En un principio podéis limitaros a un par de notas (do, sol), para después ir introduciendo más o incluso llegar a hacer variaciones sobre la melodía principal. Sería ideal que los alumnos trabajasen con estos audios en casa.

A continuación os dejo una lista de reproducción con los vídeos y los links a las partituras completas.

Campanita del lugar. Repentizando.

Debajo un botón

 Frère Jacques melodía (los números son las entradas para tocar en canon)

 

Ejercicio práctico: pregunta – respuesta

Para esta actividad vamos a necesitar la imagen que os adjunto a continuación y la flauta. Comenzaremos partiendo de los conocimientos previos de los alumnos utilizando canciones infantiles que todos conocen. Estas melodías son perfectas para trabajar el análisis ya que utilizan estructuras muy simples y simétricas, son repetitivas y se pueden transportar a Do Mayor. Para que se desarrolle un aprendizaje significativo trabajaremos este concepto desde el análisis visual, auditivo, creativo y práctico. 

Actividades

1.Introducimos la sesión cantando las siete primeras notas de Campanita del lugar y dando pie a los alumnos a que continúen la melodía. Hacemos lo mismo con Frère Jacques, Mi barba tiene tres pelos, Un elefante, Tengo una muñeca… preguntamos a los alumnos qué creen que estamos haciendo.

2.Explicamos que la música utiliza elementos del lenguaje como pregunta- respuesta, repeticiones, punto y seguido (ponemos vídeo del final de alguna sinfonía), etc.

Pregunta Respuesta

3.Miramos la imagen y analizamos las notas de Campanita del lugar, esta melodía está compuesta con la escala de Do, por lo que ésta nota es la más importante, es el punto y final. Las preguntas suelen ser ascendentes y las respuestas descendentes, como en el lenguaje verbal.

4.En parejas, escriben una respuesta para la pregunta propuesta.

5.En el aula de música tocamos las composiciones de los alumnos:

1) tocamos todos la pregunta (el profesor toca acordes)

2) cada pareja toca su respuesta

3) tocamos todos la pregunta, etc